Des Loops Au Conservatoire ? |
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Thu 5 Jun 2008, 08:30
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Rookie

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Merci pour vos réponses. Je suis prof de musique donc les tonalités je connais. Ma question n'était pas assez claire : Je voulais savoir comment faire lorsque une apple loop est en Mi pour qu'elle ne se retrouve pas en Do dans la session . Je n'ai pas encore logic 8 au conservatoire ,  ça se trouve où "piste globale Altération" dans logic 7 ???
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Thu 5 Jun 2008, 09:29
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Maniac Member
     
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Citation (verowh @ jeu 5 jun 2008, 07:30)  Merci pour vos réponses. Je suis prof de musique donc les tonalités je connais. Ma question n'était pas assez claire : Je voulais savoir comment faire lorsque une apple loop est en Mi pour qu'elle ne se retrouve pas en Do dans la session . Je n'ai pas encore logic 8 au conservatoire ,  ça se trouve où "piste globale Altération" dans logic 7 ??? Si je puis me permettre, ces machins apple loop sont à la musique ce que la bouffe surgelée est à la grande cuisine, me trompé-je ? Quelle est l'utilité d'un appleu zoup dans le cadre d'un enseignement au conservatoire ? Simple question.
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Thu 5 Jun 2008, 17:23
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Maniac Member
     
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Y-a-t-il un enseignant du conservatoire (solfège) dans la salle, formé par les méthodes traditionnelles dénoncées depuis un certain temps ?
Y-a-t-il un enseignant du conservatoire (solfège) dans la salle qui a appliqué les réformes imposées dans les CNR et les ENM ?
Si oui constatez-vous une baisse importante de niveau dans les classes de FM ?
Si oui que pensez-vous de la suppression des examens, du manque de rigueur dans l’apprentissage des bases théoriques , de la suppression des dictées ou des dictées à trou,
de l'aspect ludique à la con de certains ouvrages d'apprentissage, de travaux d'analyse trop précoces, de la MAO remplaçant le travail du professeur ? etc etc etc.
En vrac :
En dehors du chant, en dehors l'apprentissage PAR COEUR d'un maximum de partitions, en dehors de la lecture de partitions, point de salut. Si le cerveau est incapable de
reproduire par la voix puis intérieurement un texte écrit et bien l'expérience du jeu instrumental s'en trouve considérablement gênée pour ne pas dire réduite à néant. Comment
évoluer dans ces conditions ? L'oreille écoute, mémorise, construit toute une alchimie au plus profond de notre être puis enfin le corps "traduit".
Prenons par exemple la lecture de notes, il existe un ouvrage (un vieil ouvrage avec son aspect sévère) et un seul pour cet apprentissage le Dandelot. Un métronome, une lecture
régulière staccato léger, des exercices quotidiens avec le Dandelot sur plusieurs clés en simultané et la question de la lecture de notes est vite torchée.
This post has been edited by pval: Thu 5 Jun 2008, 17:24
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Thu 5 Jun 2008, 23:51
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Junior Member
  
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Eh bien, je vous trouve bien brulants ... verowh enseigne, soit... mais je ne vois pas où il est écrit qu'elle n'utilise QUE les appleloops dans ses cours, ni même qu'elle en utilise avec ses élèves. Bref, quoi qu'il en soit, je toruve que les loops sont un outil formidable pour maquetter, travailler sans avoir tous les instrumentistes autour de soi, ni même être un homme orchestre. Certes, dans le cadre d'un conservatoire, on ne peut pas s'arrêter là... Mais la musique aujourd'hui, ce n'est pas qu'un score d'orchestre, ou une partoche de sonate piano + violon ... Là, je pense que l'enseignement de la musique ( / composition ?) doit s'élargir aussi aux outils actuels, y compris dans les conservatoires . Je parle en connaissnce de cause, ayant moi-même à ma charge une classe d'écriture/compositon/MAO dans un conservatoire d'IDF ... et j'ai suivi une formation d'écriture classique relativement poussée (CNSM).
Bon, on sort carrémentt de la question de verowh .Merci à caza pour son excellente réponse
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