ITICA 2005, Apple |
|
|
_news_
|
Tue 4 Oct 2005, 16:08
|
Visitors
![](style_images/en/spacer.gif)
|
Commentaires sur: ITICA 2005
|
|
|
|
|
![Start new topic](style_images/en/t_new.gif) |
Replies
|
Wed 5 Oct 2005, 11:21
|
![](http://homepage.mac.com/musiquepourlesyeux/.Pictures/Avatar/vache_dauphin.jpg)
Junior Member
![*](style_images/en/pip.gif) ![*](style_images/en/pip.gif) ![*](style_images/en/pip.gif)
Group: Members
Posts: 187
Joined: 22-Aug 02
From: Montpellier - FR
Member No.: 7,034
![](style_images/en/spacer.gif)
|
QUOTE Et que le syndrôme du "prof mal aimé" est une attitude un peu "exagérée" qui correspond d'ailleurs naturellement aux difficultés et au contexte du métier. Notamment dans une classe de 35, ya toujours 2 ou 3 parents d'élèves aux réactions psychopates et aux attitudes traumatisantes... qui gâchent un peu le métier. non MAIS ... ce qui me derange (et c est a ca que je faisais allusion dans ce "blabla" sofres) ce sont les generalité appliqué au corps enseignant et puis hop .... le corps enseignant = les syndicats censé les representés ? excellent ... Les intermitents = les sundicats censé les representé ? juste ce mefier des generalité 35 eleves et 2 ou 3 parents psychopates ? syndrome du prof mal aimé ? dans l esprit du plus grand nombre prof = fonctionnaire et il n y a qu a voir comment sont considéré les fonctionnaires en general j ai aussi pas mal de proche dans le corps enseignant et ils s en prennent regulierement plein la tronche. ils en ont marrent des amalgames car c est un peu comme partout... comme chez les intermitents ... on trouve des gens dynamique qui cherchent a faire evoluer les choses dans un contexte franchement pas simple ... et puis on trouve des gens netement moins motivé ... moi ca me fait bondir qu on generalise sur les intermitents ... alors bon ... "non mais " ......
--------------------
G4/G5 Logic Pro Tools LE
|
|
|
|
Posts in this topic
news ITICA 2005 Tue 4 Oct 2005, 16:08 kerkador Ouah c'est moi, le chevelu de dos sur la photo... Tue 4 Oct 2005, 16:08 miss kiki Et puis le Pierre c'est un bon. de la bonne ... Tue 4 Oct 2005, 16:16 Beenome "Un monde enseignant ou le manque de compéten... Tue 4 Oct 2005, 16:39 miss kiki Oui, d'accord avec Beenome, d'ailleurs je ... Tue 4 Oct 2005, 18:29 ptilou QUOTE (Beenome @ Oct 4 2005, 17:39)...C'e... Tue 4 Oct 2005, 22:18 Beenome Mais c'est surement ça ! Nous sommes une c... Tue 4 Oct 2005, 22:50 Koffi "C'est amusant" que quelqu'un te... Wed 5 Oct 2005, 08:50 clouvel Kiki pas de mélange : rien à voir entre la situati... Wed 5 Oct 2005, 09:43 Beenome Malgré nos demandes répétées auprès du conseil de ... Wed 5 Oct 2005, 10:12 ptilou QUOTE (Koffi @ Oct 5 2005, 09:50)cher Ptilou ... Wed 5 Oct 2005, 10:38 miss kiki Et le Midi c'est sacré !
et pour commen... Wed 5 Oct 2005, 10:48 Beenome QUOTE (ptilou @ Oct 5 2005, 10:38)non mais... Wed 5 Oct 2005, 10:49 ptilou QUOTE (Beenome @ Oct 5 2005, 11:49)Non mais, ... Wed 5 Oct 2005, 11:17 clouvel Pas de condéscendance Beenome, je connais bien le ... Wed 5 Oct 2005, 11:42 miss kiki Non j'arrêterai pas : Pierre Couprie est un bo... Wed 5 Oct 2005, 11:54 clouvel QUOTE (miss kiki @ Oct 5 2005, 11:54)Si tu as... Wed 5 Oct 2005, 12:00 miss kiki Moi je connais Pierre et je le redis, c'est un... Wed 5 Oct 2005, 12:10 Beenome Bien sûr, le système EN n'est pas en forme. Le... Wed 5 Oct 2005, 12:12 miss kiki QUOTE (clouvel @ Oct 5 2005, 13:00)Mais je ne... Wed 5 Oct 2005, 12:21 clouvel QUOTE (miss kiki @ Oct 5 2005, 12:10)c'es... Wed 5 Oct 2005, 12:34 Beenome La plupart des bahuts tournent sous Open Office ma... Wed 5 Oct 2005, 12:47 miss kiki QUOTE (clouvel @ Oct 5 2005, 13:34)Un Office ... Wed 5 Oct 2005, 12:56 clouvel QUOTE (Beenome @ Oct 5 2005, 12:47)La plupart... Wed 5 Oct 2005, 13:43 emmalou Message un peu hors thème pour Beenome et qui veut... Wed 5 Oct 2005, 14:29 Beenome Clouvel, malgré certaines dérives des IDD, ils ont... Wed 5 Oct 2005, 14:37 miss kiki A Lyon aussi des compositeurs de Musique électro f... Wed 5 Oct 2005, 14:55
8 User(s) are reading this topic (8 Guests and 0 Anonymous Users)
0 Members:
|
|
|